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Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.
Change 1
Art. 23 Art. 22bis35
Leitung der Schulen 1 Die Schulstandorte werden durch Schulleiterinnen oder Schulleiter (Bereich Unterricht) und durch Tagesschulleiterinnen oder Tagesschulleiter (Bereich Betreuung) gemeinsam geführt. Die Schulleitungen und Tagesschulleitungen sind die Führungskader der Schulen der Gemeinde. 2 ... 3 Sowohl die Schulleitung als auch die Tagesschulleitung kann von mehreren Personen gemeinsam wahrgenommen werden. Die Schule wird gegen aussen von einer Person vertreten. 4 … 5 ... 6 Für Aufgaben, die den Schulleitungen zusätzlich zu den kantonalen Vorschriften von der Gemeinde zugewiesen werden, können sie von dieser entschädigt werden. Der Gemeinderat bestimmt das Nähere. 33 Gliederungstitel Fassung vom 15. September 2025 34 Fassung vom 15. September 2025. Absätze 2 und 3 aufgehoben am 15. September 2025. Absatz 4 aufgehoben am 20. August 2012 35 Aufgehoben am 15. September 2025 36 Fassung vom 15. September 2025; Absätze 2, 4, 5, 9 und 10 aufgehoben am 15. September 2025 7 Die Mitglieder von Schulleitungen müssen eine anerkannte Ausbildung als Schulleiterin oder Schulleiter oder eine gleichwertige Ausbildung absolviert haben, oder sich bereit erklären, diese innert 3 Jahren zu absolvieren. In begründeten Fällen genügt eine mehrjährige Erfahrung als Schulleiterin oder Schulleiter. 8 Die Gemeinde fördert die Aus- und Weiterbildung der Schulleitungen und der Tagesschulleitungen sowie Bestrebungen, welche die geleitete Schule unterstützen. 9 … 10 … 11 Den Schulleitungen und Tagesschulleitungen stehen Sekretariate zur Verfügung. Der Gemeinderat legt die Höhe der Pensen fest.
Art. 23 Art. 22bis35
Leitung der Schulen 1 Die Schulstandorte werden durch Schulleiterinnen oder Schulleiter (Bereich Unterricht) und durch Tagesschulleiterinnen oder Tagesschulleiter (Bereich Betreuung) gemeinsam geführt. Die Schulleitungen und Tagesschulleitungen sind die Führungskader der Schulen der Gemeinde. 2 ... 3 Sowohl die Schulleitung als auch die Tagesschulleitung kann von mehreren Personen gemeinsam wahrgenommen werden. Die Schule wird gegen aussen von einer Person vertreten. 4 … 5 ... 6 Für Aufgaben, die den Schulleitungen zusätzlich zu den kantonalen Vorschriften von der Gemeinde zugewiesen werden, können sie von dieser entschädigt werden. Der Gemeinderat bestimmt das Nähere. 33 Gliederungstitel Fassung vom 15. September 2025 34 Fassung vom 15. September 2025. Absätze 2 und 3 aufgehoben am 15. September 2025. Absatz 4 aufgehoben am 20. August 2012 35 Aufgehoben am 15. September 2025 36 Fassung vom 15. September 2025; Absätze 2, 4, 5, 9 und 10 aufgehoben am 15. September 2025 7 Die Mitglieder von Schulleitungen müssen eine anerkannte Ausbildung als Schulleiterin oder Schulleiter oder eine gleichwertige Ausbildung absolviert haben, oder sich bereit erklären, diese innert 3 Jahren zu absolvieren. In begründeten Fällen genügt eine mehrjährige Erfahrung als Schulleiterin oder Schulleiter. 8 Die Gemeinde fördert die Aus- und Weiterbildung der Schulleitungen und der Tagesschulleitungen sowie Bestrebungen, welche die geleitete Schule unterstützen. 9 … 10 … 11 Den Schulleitungen und Tagesschulleitungen stehen Sekretariate zur Verfügung. Der Gemeinderat legt die Höhe der Pensen fest.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
Sign in to file your proposal. What you have written stays on this page.
Sign in to file itThink it through
Ask what your change would do, who would gain and who would bear a cost, and where something like it is already law. The assistant reads your draft as it stands, cites the law and the studies it finds, and takes no side. What you file stays yours.