Propose a change

V vom 30. November 2021 über die berufliche Grundbildung Bindetechnologin/Bindetechnologe mit Fähigkeitszeugnis (FZ)

Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.

Change 1

What to do with it
As published

Art. 4 Handlungskompetenzen

Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a) Umsetzen von produktionsbegleitenden Massnahmen: 1. Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz sicherstellen; 2. Berechnungen im Weiterverarbeitungsprozess vornehmen; 3. Anwenderprogramme in der Datenaufbereitung und im Produktionsprozess einsetzen; 4. Fertigungsmaterialien, Hilfsmaterialien und Bedruckstoffe gemäss ihrem Einsatz in der Weiterverarbeitung auswählen; 5. Schnittstellen im Produktionsprozess innerhalb des eigenen Betriebs und zu externen Partnern bewirtschaften; 6. Kommunikation mit Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern sowie mit Kundinnen/Kunden sicherstellen; b) Ausführen von Weiterverarbeitungsaufträgen: 1. Fertigungsablauf für den Weiterverarbeitungsauftrag erarbeiten; 2. Weiterverarbeitungsmaschinen und -systeme sowie Peripheriegeräte für den Weiterverarbeitungsauftrag einrichten und Umstellarbeiten ausführen; 3. Weiterverarbeitungsprozess von Printprodukten überwachen und sicherstellen; 4. bedruckte Papierbogen und -bahnen weiterverarbeiten; 5. Buchblöcke oder Broschuren herstellen und mit Zusatzelementen ausstatten; 6. Buchdecken oder Broschurumschläge verarbeiten; 7. Halbfabrikate der Bindetechnologie zusammenführen, endverarbeiten und verpacken; c) Einsetzen von Weiterverarbeitungstechniken im Produktionsprozess: 1. ein- und mehrlagige Druckerzeugnisse vollautomatisch oder halbautomatisch binden; 2. ein- und mehrlagige Druckerzeugnisse manuell oder halbautomatisch binden; 3. Kartonage und Spezialmaterialien handwerklich verarbeiten; d) Warten und Instandhalten von Weiterverarbeitungsmaschinen: 1. Weiterverarbeitungsmaschinen instand halten; 2. Störungen an Weiterverarbeitungsmaschinen erkennen und Massnahmen ergreifen.

Your change, as a redline

Art. 4 Handlungskompetenzen

Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a) Umsetzen von produktionsbegleitenden Massnahmen: 1. Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz und Umweltschutz sicherstellen; 2. Berechnungen im Weiterverarbeitungsprozess vornehmen; 3. Anwenderprogramme in der Datenaufbereitung und im Produktionsprozess einsetzen; 4. Fertigungsmaterialien, Hilfsmaterialien und Bedruckstoffe gemäss ihrem Einsatz in der Weiterverarbeitung auswählen; 5. Schnittstellen im Produktionsprozess innerhalb des eigenen Betriebs und zu externen Partnern bewirtschaften; 6. Kommunikation mit Mitarbeiterinnen/Mitarbeitern sowie mit Kundinnen/Kunden sicherstellen; b) Ausführen von Weiterverarbeitungsaufträgen: 1. Fertigungsablauf für den Weiterverarbeitungsauftrag erarbeiten; 2. Weiterverarbeitungsmaschinen und -systeme sowie Peripheriegeräte für den Weiterverarbeitungsauftrag einrichten und Umstellarbeiten ausführen; 3. Weiterverarbeitungsprozess von Printprodukten überwachen und sicherstellen; 4. bedruckte Papierbogen und -bahnen weiterverarbeiten; 5. Buchblöcke oder Broschuren herstellen und mit Zusatzelementen ausstatten; 6. Buchdecken oder Broschurumschläge verarbeiten; 7. Halbfabrikate der Bindetechnologie zusammenführen, endverarbeiten und verpacken; c) Einsetzen von Weiterverarbeitungstechniken im Produktionsprozess: 1. ein- und mehrlagige Druckerzeugnisse vollautomatisch oder halbautomatisch binden; 2. ein- und mehrlagige Druckerzeugnisse manuell oder halbautomatisch binden; 3. Kartonage und Spezialmaterialien handwerklich verarbeiten; d) Warten und Instandhalten von Weiterverarbeitungsmaschinen: 1. Weiterverarbeitungsmaschinen instand halten; 2. Störungen an Weiterverarbeitungsmaschinen erkennen und Massnahmen ergreifen.

One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".

Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.

A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.

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