Verordnung über die Berufsausbildung zum Binnenschifffahrtskapitän und zur Binnenschifffahrtskapitänin *
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Change 1
§ 4 Struktur der Berufsausbildung und Ausbildungsberufsbild
(1) Die Berufsausbildung gliedert sich in: 1. berufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sowie 2. integrativ zu vermittelnde Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten. Die Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind in Berufsbildpositionen als Teil des Ausbildungsberufsbildes gebündelt. (2) Die Berufsbildpositionen der berufsprofilgebenden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Navigieren von Fahrzeugen und Planen von Reisen, 2. Anwenden, Kontrollieren und Dokumentieren der Fahrzeugausrüstung, 3. Planen und Überwachen des Be- und Entladens von Fahrzeugen, 4. Instandhalten von Schiffskörpern und deren Anlagen, 5. Instandhalten von mechanischen und technischen Anlagen sowie von Schiffsmotoren, 6. Organisieren und Überwachen der Schiffsbetriebstechnik, 7. Organisieren und Überwachen von Betriebsabläufen, 8. Befördern von Personen, 9. Transportieren von Gütern, 10. Fördern der Sozialgemeinschaft an Bord, 11. Durchführen qualitätssichernder Maßnahmen und 12. Vorbereiten auf Notfallsituationen sowie Handeln und Führen in Notfallsituationen. (3) Die Berufsbildpositionen der integrativ zu vermittelnden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Organisation des Ausbildungsbetriebes, Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrecht, 2. Sicherheit und Gesundheit bei der Arbeit, 3. Umweltschutz und Nachhaltigkeit, 4. digitalisierte Arbeitswelt und 5. Informieren und Kommunizieren.
§ 4 Struktur der Berufsausbildung und Ausbildungsberufsbild
(1) Die Berufsausbildung gliedert sich in: 1. berufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sowie 2. integrativ zu vermittelnde Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten. Die Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind in Berufsbildpositionen als Teil des Ausbildungsberufsbildes gebündelt. (2) Die Berufsbildpositionen der berufsprofilgebenden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Navigieren von Fahrzeugen und Planen von Reisen, 2. Anwenden, Kontrollieren und Dokumentieren der Fahrzeugausrüstung, 3. Planen und Überwachen des Be- und Entladens von Fahrzeugen, 4. Instandhalten von Schiffskörpern und deren Anlagen, 5. Instandhalten von mechanischen und technischen Anlagen sowie von Schiffsmotoren, 6. Organisieren und Überwachen der Schiffsbetriebstechnik, 7. Organisieren und Überwachen von Betriebsabläufen, 8. Befördern von Personen, 9. Transportieren von Gütern, 10. Fördern der Sozialgemeinschaft an Bord, 11. Durchführen qualitätssichernder Maßnahmen und 12. Vorbereiten auf Notfallsituationen sowie Handeln und Führen in Notfallsituationen. (3) Die Berufsbildpositionen der integrativ zu vermittelnden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Organisation des Ausbildungsbetriebes, Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrecht, 2. Sicherheit und Gesundheit bei der Arbeit, 3. Umweltschutz und Nachhaltigkeit, 4. digitalisierte Arbeitswelt und 5. Informieren und Kommunizieren.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
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Ask what your change would do, who would gain and who would bear a cost, and where something like it is already law. The assistant reads your draft as it stands, cites the law and the studies it finds, and takes no side. What you file stays yours.