Verordnung des SBFI über die berufliche Grundbildung Entwicklerin digitales Business / Entwickler digitales Business mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)
Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.
Change 1
Art. 4 Handlungskompetenzen
Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a. Begleiten von Projekten:1. Ausgangslage eines Geschäftsvorhabens ermitteln und Erfolgskriterien festlegen, 2. Ideen für innovative Geschäftslösungen entwerfen, 3. Projektplanung von digitalen Business-Projekten entsprechend dem gewählten Vorgehensmodell anpassen, 4. einfache Projekte und deren Aufgaben im Bereich digitales Business planen, 5. Fortschritt von Projekten im Bereich digitales Business überprüfen und festhalten, 6. Erfolg und Wirkung von Geschäftslösungen überprüfen und bei Bedarf Optimierungsmassnahmen einleiten; b. Darstellen, Automatisieren und Optimieren von Geschäftsprozessen:1. Geschäftsprozesse erfassen und beschreiben, 2. Geschäftsprozesse modellieren, 3. Kundenerlebnisse darstellen und mit Geschäftsprozessen vergleichen, 4. kritische Punkte in Geschäftsprozessen dokumentieren, 5. Lösungs- und Optimierungsmöglichkeiten für Geschäftsprozesse im Team entwickeln und festlegen, 6. einfache Geschäftsprozesse automatisieren, 7. Automatisierungsaufträge mit Spezialistinnen und Spezialisten koordinieren, 8. Anforderungen an automatisierte Geschäftsprozesse überprüfen; c. Analysieren von Daten:1. Daten für einen Analyseauftrag im Team definieren und das Vorgehen für die Datenerhebung erarbeiten, 2. bestehende Daten aus verschiedenen Quellen sammeln oder bei externen Stellen einholen, 3. Daten erheben, 4. Daten strukturieren und zusammenführen, 5. Daten bereinigen, 6. Daten auswerten und einfache Reporte erstellen; d. Kommunizieren von Ergebnissen:1. ausgewertete Daten visualisieren und kommentieren, 2. ausgewertete Daten im Team interpretieren und Lösungsvorschläge erarbeiten, 3. Lösungsvorschläge den Auftraggebenden präsentieren und erläutern, 4. Meetings und Workshops planen und moderieren; e. Einführen von Lösungen im digitalen Umfeld:1. Benutzerdokumentationen für digitale Lösungen erstellen, 2. Schulungsunterlagen für die Einführung von digitalen Lösungen erarbeiten, 3. Benutzerinnen und Benutzer im Umgang mit digitalen Lösungen befähigen, 4. die Inbetriebnahme von digitalen Lösungen vorbereiten und unterstützen.
Art. 4 Handlungskompetenzen
Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a. Begleiten von Projekten:1. Ausgangslage eines Geschäftsvorhabens ermitteln und Erfolgskriterien festlegen, 2. Ideen für innovative Geschäftslösungen entwerfen, 3. Projektplanung von digitalen Business-Projekten entsprechend dem gewählten Vorgehensmodell anpassen, 4. einfache Projekte und deren Aufgaben im Bereich digitales Business planen, 5. Fortschritt von Projekten im Bereich digitales Business überprüfen und festhalten, 6. Erfolg und Wirkung von Geschäftslösungen überprüfen und bei Bedarf Optimierungsmassnahmen einleiten; b. Darstellen, Automatisieren und Optimieren von Geschäftsprozessen:1. Geschäftsprozesse erfassen und beschreiben, 2. Geschäftsprozesse modellieren, 3. Kundenerlebnisse darstellen und mit Geschäftsprozessen vergleichen, 4. kritische Punkte in Geschäftsprozessen dokumentieren, 5. Lösungs- und Optimierungsmöglichkeiten für Geschäftsprozesse im Team entwickeln und festlegen, 6. einfache Geschäftsprozesse automatisieren, 7. Automatisierungsaufträge mit Spezialistinnen und Spezialisten koordinieren, 8. Anforderungen an automatisierte Geschäftsprozesse überprüfen; c. Analysieren von Daten:1. Daten für einen Analyseauftrag im Team definieren und das Vorgehen für die Datenerhebung erarbeiten, 2. bestehende Daten aus verschiedenen Quellen sammeln oder bei externen Stellen einholen, 3. Daten erheben, 4. Daten strukturieren und zusammenführen, 5. Daten bereinigen, 6. Daten auswerten und einfache Reporte erstellen; d. Kommunizieren von Ergebnissen:1. ausgewertete Daten visualisieren und kommentieren, 2. ausgewertete Daten im Team interpretieren und Lösungsvorschläge erarbeiten, 3. Lösungsvorschläge den Auftraggebenden präsentieren und erläutern, 4. Meetings und Workshops planen und moderieren; e. Einführen von Lösungen im digitalen Umfeld:1. Benutzerdokumentationen für digitale Lösungen erstellen, 2. Schulungsunterlagen für die Einführung von digitalen Lösungen erarbeiten, 3. Benutzerinnen und Benutzer im Umgang mit digitalen Lösungen befähigen, 4. die Inbetriebnahme von digitalen Lösungen vorbereiten und unterstützen.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
Sign in to file your proposal. What you have written stays on this page.
Sign in to file it