5.1 Regolamento dell'istituto scolastico comunale di Lugano del 16 dicembre 1963
Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.
Change 1
Art. 113 Diritti e doveri
Diritti a) Ambiente educativo Gli allievi, nelle forme e nelle modalità adatte alla loro età, hanno diritto di: a. frequentare le SI e le SE gratuitamente (LSc, art. 7 cpv. 1); b. crescere in un ambiente sereno, tollerante, rispettoso e stimolante; c. ricevere fiducia, considerazione e ascolto; d. essere considerati attori del loro apprendimento, coinvolti nella definizione degli obiettivi, nel rispetto dei loro bisogni, capacità e ritmi; e. essere stimolati nel desiderio di apprendere e di agire con un sempre maggior grado di autonomia e autovalutazione; f. avere sia a casa che a scuola un carico di lavoro commisurato alle loro possibilità; g. poter beneficiare dei servizi speciali a dipendenza dei bisogni e delle offerte particolari dell'istituto a dipendenza degli interessi; h. non essere allontanati, per punizione, dal luogo doce si sta svolgendo l'attività; i. poter usufruire di sussidi didattici e materiali adatti, per qualità e quantità, al loro sviluppo cognitivo e creativo; j. avere a disposizione spazi interni ed esterni, strutture e giochi non pericolosi e in perfetto stato, adeguati allo svolgimento delle attività scolastiche, di ricreazione e del tempo libero.
Art. 113 Diritti e doveri
Diritti a) Ambiente educativo Gli allievi, nelle forme e nelle modalità adatte alla loro età, hanno diritto di: a. frequentare le SI e le SE gratuitamente (LSc, art. 7 cpv. 1); b. crescere in un ambiente sereno, tollerante, rispettoso e stimolante; c. ricevere fiducia, considerazione e ascolto; d. essere considerati attori del loro apprendimento, coinvolti nella definizione degli obiettivi, nel rispetto dei loro bisogni, capacità e ritmi; e. essere stimolati nel desiderio di apprendere e di agire con un sempre maggior grado di autonomia e autovalutazione; f. avere sia a casa che a scuola un carico di lavoro commisurato alle loro possibilità; g. poter beneficiare dei servizi speciali a dipendenza dei bisogni e delle offerte particolari dell'istituto a dipendenza degli interessi; h. non essere allontanati, per punizione, dal luogo doce si sta svolgendo l'attività; i. poter usufruire di sussidi didattici e materiali adatti, per qualità e quantità, al loro sviluppo cognitivo e creativo; j. avere a disposizione spazi interni ed esterni, strutture e giochi non pericolosi e in perfetto stato, adeguati allo svolgimento delle attività scolastiche, di ricreazione e del tempo libero.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
Sign in to file your proposal. What you have written stays on this page.
Sign in to file itThink it through
Ask what your change would do, who would gain and who would bear a cost, and where something like it is already law. The assistant reads your draft as it stands, cites the law and the studies it finds, and takes no side. What you file stays yours.