Gebührentarif für die Nutzung der Schul-, Sport- und Freizeitanlagen
Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.
Change 1
Art. 14 Faktoren für die Berechnung der Nutzungsgebühren
1 Soweit nachfolgend keine abweichenden Bestimmungen bestehen, werden die Gebühren für die exklusive Nutzung mit den folgenden Faktoren berechnet: a) Schülerinnen und Schüler der städtischen Schulen sowie natürliche oder juristische Personen mit Wohnsitz bzw. Sitz in der Stadt St.Gallen, für Anlässe und Projekte mit direktem Bezug zur Schule: Faktor 0; b) Natürliche oder juristische Personen mit Wohnsitz bzw. Sitz in der Stadt St.Gallen, für Anlässe und Projekte ohne kommerziellen Charakter: Faktor 1; c) Natürliche oder juristische Personen mit Wohnsitz bzw. Sitz in der Stadt St.Gallen, für kommerzielle Anlässe: Faktor 5; d) Auswärtige natürliche oder juristische Personen, für Anlässe und Projekte mit direktem Bezug zur städtischen Schule: Faktor 1; e) Auswärtige natürliche oder juristische Personen, für kommerzielle Anlässe: Faktor 6; f) Auswärtige natürliche oder juristische Personen, für Anlässe und Projekte ohne kommerziellen Charakter: Faktor 2; g) Kantonale und private Schulen sowie Volksschulen anderer Schulträger: Faktor 4.
Art. 14 Faktoren für die Berechnung der Nutzungsgebühren
1 Soweit nachfolgend keine abweichenden Bestimmungen bestehen, werden die Gebühren für die exklusive Nutzung mit den folgenden Faktoren berechnet: a) Schülerinnen und Schüler der städtischen Schulen sowie natürliche oder juristische Personen mit Wohnsitz bzw. Sitz in der Stadt St.Gallen, für Anlässe und Projekte mit direktem Bezug zur Schule: Faktor 0; b) Natürliche oder juristische Personen mit Wohnsitz bzw. Sitz in der Stadt St.Gallen, für Anlässe und Projekte ohne kommerziellen Charakter: Faktor 1; c) Natürliche oder juristische Personen mit Wohnsitz bzw. Sitz in der Stadt St.Gallen, für kommerzielle Anlässe: Faktor 5; d) Auswärtige natürliche oder juristische Personen, für Anlässe und Projekte mit direktem Bezug zur städtischen Schule: Faktor 1; e) Auswärtige natürliche oder juristische Personen, für kommerzielle Anlässe: Faktor 6; f) Auswärtige natürliche oder juristische Personen, für Anlässe und Projekte ohne kommerziellen Charakter: Faktor 2; g) Kantonale und private Schulen sowie Volksschulen anderer Schulträger: Faktor 4.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
Sign in to file your proposal. What you have written stays on this page.
Sign in to file itThink it through
Ask what your change would do, who would gain and who would bear a cost, and where something like it is already law. The assistant reads your draft as it stands, cites the law and the studies it finds, and takes no side. What you file stays yours.