Verordnung des SBFI über die berufliche Grundbildung Anlagen- und Apparatebauerin EFZ / Anlagen- und Apparatebauer EFZ
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Change 1
Art. 4 Handlungskompetenzen
1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a. Entwickeln von Produkten:1. Anlagen, Apparate oder deren Komponenten gestalten und ausarbeiten, 2. Fertigungsunterlagen für Anlagen, Apparate oder deren Komponenten skizzieren, 3. Komponenten von Anlagen und Apparaten mit Computer Aided Design modellieren; b. Herstellen von Produkten:1. das Herstellen von Anlagen, Apparaten oder deren Komponenten planen, 2. Profile, Bleche und Platten für den Anlagen- und Apparatebau durch Trennverfahren bearbeiten, 3. Profile, Bleche und Platten für den Anlagen- und Apparatebau umformen, 4. Komponenten des Anlagen- und Apparatebaus aus Profilen, Blechen, Platten und Zulieferteilen fügen, 5. Komponenten für Anlagen und Apparate messen und prüfen, 6. Komponenten aus Kunststoff oder Verbundwerkstoffen für den Anlagen- und Apparatebau herstellen; c. Montieren, Inbetriebnehmen und Instandhalten:1. Komponenten der Anlagen und Apparate montieren, 2. Anlagen oder Apparate in Betrieb nehmen, 3. Anlagen oder Apparate instand halten; d. Übernehmen von betrieblicher Verantwortung:1. projektorientierte Aufträge im Anlagen- und Apparatebau planen, 2. Verläufe von projektorientierten Aufträgen im technischen Umfeld der MEM-Industrie kontrollieren, 3. Ergebnisse aus projektorientierten Aufträgen im technischen Umfeld der MEM-Industrie auswerten, 4. Kundinnen und Kunden im Betrieb und im Unterhalt von Anlagen und Apparaten ausbilden, 5. automatisierte Anlagen für einen MEM-Industriesektor montieren und in Betrieb nehmen, 6. die fachliche Gesamtverantwortung für das Herstellen von Produkten im Anlagen- und Apparatebau für einen MEM-Industriesektor übernehmen, 7. die fachliche Gesamtverantwortung für das Montieren, Inbetriebnehmen und Instandhalten von Produkten oder Baugruppen im Anlagen- und Apparatebau für einen MEM-Industriesektor übernehmen. 2 Der Aufbau der Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe a, Buchstabe b Ziffern 1–5, Buchstabe c Ziffern 1 und 2 sowie Buchstabe d Ziffern 1–3 ist für alle Lernenden verbindlich. 3 In den Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe b Ziffer 6, Buchstabe c Ziffer 3 sowie Buchstabe d Ziffern 4–7 ist der Aufbau einer Handlungskompetenz verbindlich. 4 Die gemäss Absatz 3 verbindliche Handlungskompetenz wird durch den Lehrbetrieb und die lernende Person Ende des zweiten Lehrjahres gemeinsam definiert und der Berufsfachschule mitgeteilt. Zusätzlich ist sie bei der Anmeldung zum Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung anzugeben.
Art. 4 Handlungskompetenzen
1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a. Entwickeln von Produkten:1. Anlagen, Apparate oder deren Komponenten gestalten und ausarbeiten, 2. Fertigungsunterlagen für Anlagen, Apparate oder deren Komponenten skizzieren, 3. Komponenten von Anlagen und Apparaten mit Computer Aided Design modellieren; b. Herstellen von Produkten:1. das Herstellen von Anlagen, Apparaten oder deren Komponenten planen, 2. Profile, Bleche und Platten für den Anlagen- und Apparatebau durch Trennverfahren bearbeiten, 3. Profile, Bleche und Platten für den Anlagen- und Apparatebau umformen, 4. Komponenten des Anlagen- und Apparatebaus aus Profilen, Blechen, Platten und Zulieferteilen fügen, 5. Komponenten für Anlagen und Apparate messen und prüfen, 6. Komponenten aus Kunststoff oder Verbundwerkstoffen für den Anlagen- und Apparatebau herstellen; c. Montieren, Inbetriebnehmen und Instandhalten:1. Komponenten der Anlagen und Apparate montieren, 2. Anlagen oder Apparate in Betrieb nehmen, 3. Anlagen oder Apparate instand halten; d. Übernehmen von betrieblicher Verantwortung:1. projektorientierte Aufträge im Anlagen- und Apparatebau planen, 2. Verläufe von projektorientierten Aufträgen im technischen Umfeld der MEM-Industrie kontrollieren, 3. Ergebnisse aus projektorientierten Aufträgen im technischen Umfeld der MEM-Industrie auswerten, 4. Kundinnen und Kunden im Betrieb und im Unterhalt von Anlagen und Apparaten ausbilden, 5. automatisierte Anlagen für einen MEM-Industriesektor montieren und in Betrieb nehmen, 6. die fachliche Gesamtverantwortung für das Herstellen von Produkten im Anlagen- und Apparatebau für einen MEM-Industriesektor übernehmen, 7. die fachliche Gesamtverantwortung für das Montieren, Inbetriebnehmen und Instandhalten von Produkten oder Baugruppen im Anlagen- und Apparatebau für einen MEM-Industriesektor übernehmen. 2 Der Aufbau der Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe a, Buchstabe b Ziffern 1–5, Buchstabe c Ziffern 1 und 2 sowie Buchstabe d Ziffern 1–3 ist für alle Lernenden verbindlich. 3 In den Handlungskompetenzen nach Absatz 1 Buchstabe b Ziffer 6, Buchstabe c Ziffer 3 sowie Buchstabe d Ziffern 4–7 ist der Aufbau einer Handlungskompetenz verbindlich. 4 Die gemäss Absatz 3 verbindliche Handlungskompetenz wird durch den Lehrbetrieb und die lernende Person Ende des zweiten Lehrjahres gemeinsam definiert und der Berufsfachschule mitgeteilt. Zusätzlich ist sie bei der Anmeldung zum Qualifikationsverfahren mit Abschlussprüfung anzugeben.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
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