Verordnung über die Berufsausbildung zum Bankkaufmann und zur Bankkauffrau*
Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.
Change 1
§ 4 Struktur der Berufsausbildung, Ausbildungsberufsbild
(1) Die Berufsausbildung gliedert sich in: 1. berufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sowie 2. integrativ zu vermittelnde Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten. Die Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind in Berufsbildpositionen als Teil des Ausbildungsberufsbildes gebündelt. (2) Die Berufsbildpositionen der berufsprofilgebenden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Serviceleistungen anbieten, 2. Kunden ganzheitlich beraten, 3. Kunden gewinnen und Kundenbeziehungen intensivieren, 4. Liquidität sicherstellen, 5. Vermögen bilden mit Sparformen, 6. Vermögen bilden mit Wertpapieren, 7. zu Vorsorge und Absicherung informieren, 8. Konsumentenkredite anbieten und Abschlüsse vorbereiten, 9. Baufinanzierungen vorbereiten und bearbeiten, 10. an gewerblichen Finanzierungen mitwirken, 11. Instrumente der kaufmännischen Steuerung und Kontrolle nutzen sowie 12. projektorientiert arbeiten. (3) Die Berufsbildpositionen der integrativ zu vermittelnden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Prozesse und Wechselwirkungen einschätzen, 2. Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrecht, 3. Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes, 4. Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit sowie 5. Umweltschutz.
§ 4 Struktur der Berufsausbildung, Ausbildungsberufsbild
(1) Die Berufsausbildung gliedert sich in: 1. berufsprofilgebende Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sowie 2. integrativ zu vermittelnde Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten. Die Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind in Berufsbildpositionen als Teil des Ausbildungsberufsbildes gebündelt. (2) Die Berufsbildpositionen der berufsprofilgebenden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Serviceleistungen anbieten, 2. Kunden ganzheitlich beraten, 3. Kunden gewinnen und Kundenbeziehungen intensivieren, 4. Liquidität sicherstellen, 5. Vermögen bilden mit Sparformen, 6. Vermögen bilden mit Wertpapieren, 7. zu Vorsorge und Absicherung informieren, 8. Konsumentenkredite anbieten und Abschlüsse vorbereiten, 9. Baufinanzierungen vorbereiten und bearbeiten, 10. an gewerblichen Finanzierungen mitwirken, 11. Instrumente der kaufmännischen Steuerung und Kontrolle nutzen sowie 12. projektorientiert arbeiten. (3) Die Berufsbildpositionen der integrativ zu vermittelnden Fertigkeiten, Kenntnisse und Fähigkeiten sind: 1. Prozesse und Wechselwirkungen einschätzen, 2. Berufsbildung sowie Arbeits- und Tarifrecht, 3. Aufbau und Organisation des Ausbildungsbetriebes, 4. Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit sowie 5. Umweltschutz.
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
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Ask what your change would do, who would gain and who would bear a cost, and where something like it is already law. The assistant reads your draft as it stands, cites the law and the studies it finds, and takes no side. What you file stays yours.