Propose a change

Kutsekeskhariduse riiklik õppekava

Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.

Change 1

What to do with it
As published

§ 8. Põhiõpingute moodulite jaotus

(1) Põhiõpingute moodulid jagunevad ühisteks põhiõpingute mooduliteks ja valitavateks põhiõpingute mooduliteks. (2) Ühised põhiõpingute moodulid on ühesuguse nimetuste, õppe mahu ja õpiväljunditega õppekava kõigile suundadele ja spetsialiseerumistele. (3) Ühistest põhiõpingute moodulitest moodustavad ühe osa õpinguid sissejuhatavad moodulid, mille õppe eesmärgiks on arendada õpilase elukestvaks õppeks ja ühiskondlikus elus hakkamasaamiseks vajalikke pädevusi ja oskusi, mis toetavad teda edasisel õpiteel sh kutse- ja eriala valikul. Need põhiõpingute moodulid on ühesuguse nimetuse, õppe mahu ja õpiväljunditega kõigis § 1 lõikes 2 nimetatud kutsekeskharidusõppe õppekavades ja nende õppe maht kokku on 30 EKAPit. Õpinguid sissejuhatavate moodulite õppe korraldus esimesel õppeaastal peab võimaldama õpilasel vahetada soovi korral õppekava. (4) Valitavad põhiõpingute moodulid seonduvad suunavaliku- või spetsialiseerumisega või nende mõlemaga. Suunavalik võimaldab õpilasel arendada teadmisi ja oskusi ühe kutsetegevuse valdkonna kitsamas alavaldkonnas. Spetsialiseerumine võimaldab õpilasel omandada põhjalikumad teadmised ja oskused ühel kutse- või erialal. Spetsialiseerumisega seonduvad põhiõpingute moodulid määratletakse konkreetse suunavaliku sees. (5) Põhiõpingute moodulitesse lõimitakse elukestvaks õppeks vajalikke pädevusi ja tööelu üldoskusi mahus ja valikus, mis on vajalikud asjaomase kvalifikatsiooni omandamiseks, õpingute jätkamiseks ja tööturule siirdumiseks. (6) Käesoleva määruse § 1 lõikes 2 nimetatud kutsekeskhariduse õppekavade üldandmed ning põhiõpingute struktuur ja moodulite kirjeldused, milles tuuakse välja moodulite nimetused, õppe maht, õpiväljundid ja hindamiskriteeriumid lävendi tasemel, esitatakse lisades 2–14 ja lisades 16–34 järgmiselt: 1) bio- ja keemiatööstuse tehnoloogia (lisa 2); 2) ehitustehnoloogia (lisa 3); 3) ilu- ja heaoluteenused (lisa 4); 4) info-ja kommunikatsioonitehnoloogia (lisa 5); 5) jätkusuutliku ettevõtluse korraldus (lisa 6); 6) logistika ja laokorraldus (lisa 7); 7) masintöötlustehnoloogia (lisa 8); 8) side- ja võrgutehnoloogia (lisa 9); 9) tekstiiltoodete disain ja -tehnoloogia (lisa 10); 10) toiduainete tehnoloogia (lisa 11); 11) turismiteenused (lisa 12); 12) tööstuse digitehnoloogia (lisa 13); 13) visuaalmeedia tehnoloogia (lisa 14); 14) aiandus ja loodushoid (lisa 16); 15) disain (lisa 17); 16) elektri- ja automaatikasüsteemide tehnoloogia (lisa 18); 17) elektroonikasüsteemide tehnoloogia (lisa 19); 18) heakorrateenused (lisa 20); 19) kaubandus (lisa 21); 20) kunst ja ruumiloome (lisa 22); 21) käsitöötehnoloogia (lisa 23); 22) mehitamata sõidukite tehnoloogia (lisa 24); 23) merendus (lisa 25); 24) metsandus (lisa 26); 25) mootorsõidukite remonditehnoloogia (lisa 27); 26) puittoodete tehnoloogia (lisa 28); 27) põllumajandus ja veterinaaria (lisa 29); 28) riigikaitse (lisa 30); 29) sotsiaaltöö ja -teenused (lisa 31); 30) sport (lisa 32); 31) tants ja liikumine (lisa 33); 32) väikelaevade ehitustehnoloogia (lisa 34).

Your change, as a redline

§ 8. Põhiõpingute moodulite jaotus

(1) Põhiõpingute moodulid jagunevad ühisteks põhiõpingute mooduliteks ja valitavateks põhiõpingute mooduliteks. (2) Ühised põhiõpingute moodulid on ühesuguse nimetuste, õppe mahu ja õpiväljunditega õppekava kõigile suundadele ja spetsialiseerumistele. (3) Ühistest põhiõpingute moodulitest moodustavad ühe osa õpinguid sissejuhatavad moodulid, mille õppe eesmärgiks on arendada õpilase elukestvaks õppeks ja ühiskondlikus elus hakkamasaamiseks vajalikke pädevusi ja oskusi, mis toetavad teda edasisel õpiteel sh kutse- ja eriala valikul. Need põhiõpingute moodulid on ühesuguse nimetuse, õppe mahu ja õpiväljunditega kõigis § 1 lõikes 2 nimetatud kutsekeskharidusõppe õppekavades ja nende õppe maht kokku on 30 EKAPit. Õpinguid sissejuhatavate moodulite õppe korraldus esimesel õppeaastal peab võimaldama õpilasel vahetada soovi korral õppekava. (4) Valitavad põhiõpingute moodulid seonduvad suunavaliku- või spetsialiseerumisega või nende mõlemaga. Suunavalik võimaldab õpilasel arendada teadmisi ja oskusi ühe kutsetegevuse valdkonna kitsamas alavaldkonnas. Spetsialiseerumine võimaldab õpilasel omandada põhjalikumad teadmised ja oskused ühel kutse- või erialal. Spetsialiseerumisega seonduvad põhiõpingute moodulid määratletakse konkreetse suunavaliku sees. (5) Põhiõpingute moodulitesse lõimitakse elukestvaks õppeks vajalikke pädevusi ja tööelu üldoskusi mahus ja valikus, mis on vajalikud asjaomase kvalifikatsiooni omandamiseks, õpingute jätkamiseks ja tööturule siirdumiseks. (6) Käesoleva määruse § 1 lõikes 2 nimetatud kutsekeskhariduse õppekavade üldandmed ning põhiõpingute struktuur ja moodulite kirjeldused, milles tuuakse välja moodulite nimetused, õppe maht, õpiväljundid ja hindamiskriteeriumid lävendi tasemel, esitatakse lisades 2–14 ja lisades 16–34 järgmiselt: 1) bio- ja keemiatööstuse tehnoloogia (lisa 2); 2) ehitustehnoloogia (lisa 3); 3) ilu- ja heaoluteenused (lisa 4); 4) info-ja kommunikatsioonitehnoloogia (lisa 5); 5) jätkusuutliku ettevõtluse korraldus (lisa 6); 6) logistika ja laokorraldus (lisa 7); 7) masintöötlustehnoloogia (lisa 8); 8) side- ja võrgutehnoloogia (lisa 9); 9) tekstiiltoodete disain ja -tehnoloogia (lisa 10); 10) toiduainete tehnoloogia (lisa 11); 11) turismiteenused (lisa 12); 12) tööstuse digitehnoloogia (lisa 13); 13) visuaalmeedia tehnoloogia (lisa 14); 14) aiandus ja loodushoid (lisa 16); 15) disain (lisa 17); 16) elektri- ja automaatikasüsteemide tehnoloogia (lisa 18); 17) elektroonikasüsteemide tehnoloogia (lisa 19); 18) heakorrateenused (lisa 20); 19) kaubandus (lisa 21); 20) kunst ja ruumiloome (lisa 22); 21) käsitöötehnoloogia (lisa 23); 22) mehitamata sõidukite tehnoloogia (lisa 24); 23) merendus (lisa 25); 24) metsandus (lisa 26); 25) mootorsõidukite remonditehnoloogia (lisa 27); 26) puittoodete tehnoloogia (lisa 28); 27) põllumajandus ja veterinaaria (lisa 29); 28) riigikaitse (lisa 30); 29) sotsiaaltöö ja -teenused (lisa 31); 30) sport (lisa 32); 31) tants ja liikumine (lisa 33); 32) väikelaevade ehitustehnoloogia (lisa 34).

One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".

Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.

A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.

Sign in to file your proposal. What you have written stays on this page.

Sign in to file it