Propose a change

Verordnung des SBFI über die berufliche Grundbildung Pferdefachfrau/Pferdefachmann mit eidgenössischem Fähigkeitszeugnis (EFZ)

Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.

Change 1

What to do with it
As published

Art. 4 Handlungskompetenzen

1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a. Pflegen der Pferde und der Infrastruktur:1. dem Pferdeverhalten entsprechend agieren, 2. Pferde füttern, 3. Pferde pflegen, 4. Gesundheitszustand der Pferde beurteilen und kranke oder verletzte Pferde pflegen, 5. Pferdehaltungssysteme, Umgebung und Infrastruktur des Betriebs in Stand halten; b. Vor- und Nachbereiten der Pferde und des Materials:1. Pferde für den Einsatz ausrüsten, 2. Pferde an der Hand vorführen, 3. Ausrüstung der Pferde und Material pflegen, 4. Pferde für den Transport verladen; c. Arbeiten mit Pferden:1. mit Pferden in der Bodenschule arbeiten, 2. mit Pferden an der Longe arbeiten, 3. mit Pferden unter dem Sattel arbeiten, 4. Pferde im Gelassenheitstraining fördern, 5. mit Pferden in verschiedenen klassischen Disziplinen arbeiten, 6. mit Pferden in verschiedenen Westernreitdisziplinen arbeiten, 7. mit Pferden in verschiedenen Gangdisziplinen arbeiten, 8. mit Pferden im Gespann arbeiten, 9. mit Rennpferden unter Berücksichtigung der Reglemente des Schweizer Verbandes Pferderennsport arbeiten; d. Erbringen von Dienstleistungen:1. in Notfällen Hilfe leisten, 2. Unterricht am und auf dem Pferd erteilen, 3. Anlässe für die Kundschaft und Mitarbeitende des Betriebs organisieren, 4. Einzel- und Gruppenunterricht im Reiten erteilen, 5. Einzel- und Gruppenunterricht im klassischen Reiten erteilen, 6. Einzel- und Gruppenunterricht im Westernreiten erteilen, 7. Einzel- und Gruppenunterricht im Tölt- und Gangreiten erteilen, 8. Unterricht im Gespannfahren erteilen, 9. Personen oder Waren mit dem Gespann transportieren, 10. eine Trainingsgruppe mit Rennpferden anführen. 2 Die Handlungskompetenzen in den Handlungskompetenzbereichen nach Absatz 1 Buchstaben a und b sind für alle Lernenden verbindlich. 3 Die Handlungskompetenzen in den Handlungskompetenzbereichen nach Absatz 1 Buchstaben c und d sind wie folgt verbindlich: a. für den Schwerpunkt Betreuung und Dienstleistung: die Handlungskompetenzen c1 bis c4 und d1 bis d4; b. für den Schwerpunkt Klassisches Reiten: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c5, d1 bis d3 und d5; c. für den Schwerpunkt Westernreiten: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c6, d1 bis d3 und d6; d. für den Schwerpunkt Gangpferdereiten: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c7, d1 bis d3 und d7; e. für den Schwerpunkt Gespannfahren: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c8, d1 bis d3, d8 und d9; f. für den Schwerpunkt Pferderennsport: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c9, d1 bis d3 und d10.

Your change, as a redline

Art. 4 Handlungskompetenzen

1 Die Ausbildung umfasst in den folgenden Handlungskompetenzbereichen die nachstehenden Handlungskompetenzen: a. Pflegen der Pferde und der Infrastruktur:1. dem Pferdeverhalten entsprechend agieren, 2. Pferde füttern, 3. Pferde pflegen, 4. Gesundheitszustand der Pferde beurteilen und kranke oder verletzte Pferde pflegen, 5. Pferdehaltungssysteme, Umgebung und Infrastruktur des Betriebs in Stand halten; b. Vor- und Nachbereiten der Pferde und des Materials:1. Pferde für den Einsatz ausrüsten, 2. Pferde an der Hand vorführen, 3. Ausrüstung der Pferde und Material pflegen, 4. Pferde für den Transport verladen; c. Arbeiten mit Pferden:1. mit Pferden in der Bodenschule arbeiten, 2. mit Pferden an der Longe arbeiten, 3. mit Pferden unter dem Sattel arbeiten, 4. Pferde im Gelassenheitstraining fördern, 5. mit Pferden in verschiedenen klassischen Disziplinen arbeiten, 6. mit Pferden in verschiedenen Westernreitdisziplinen arbeiten, 7. mit Pferden in verschiedenen Gangdisziplinen arbeiten, 8. mit Pferden im Gespann arbeiten, 9. mit Rennpferden unter Berücksichtigung der Reglemente des Schweizer Verbandes Pferderennsport arbeiten; d. Erbringen von Dienstleistungen:1. in Notfällen Hilfe leisten, 2. Unterricht am und auf dem Pferd erteilen, 3. Anlässe für die Kundschaft und Mitarbeitende des Betriebs organisieren, 4. Einzel- und Gruppenunterricht im Reiten erteilen, 5. Einzel- und Gruppenunterricht im klassischen Reiten erteilen, 6. Einzel- und Gruppenunterricht im Westernreiten erteilen, 7. Einzel- und Gruppenunterricht im Tölt- und Gangreiten erteilen, 8. Unterricht im Gespannfahren erteilen, 9. Personen oder Waren mit dem Gespann transportieren, 10. eine Trainingsgruppe mit Rennpferden anführen. 2 Die Handlungskompetenzen in den Handlungskompetenzbereichen nach Absatz 1 Buchstaben a und b sind für alle Lernenden verbindlich. 3 Die Handlungskompetenzen in den Handlungskompetenzbereichen nach Absatz 1 Buchstaben c und d sind wie folgt verbindlich: a. für den Schwerpunkt Betreuung und Dienstleistung: die Handlungskompetenzen c1 bis c4 und d1 bis d4; b. für den Schwerpunkt Klassisches Reiten: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c5, d1 bis d3 und d5; c. für den Schwerpunkt Westernreiten: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c6, d1 bis d3 und d6; d. für den Schwerpunkt Gangpferdereiten: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c7, d1 bis d3 und d7; e. für den Schwerpunkt Gespannfahren: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c8, d1 bis d3, d8 und d9; f. für den Schwerpunkt Pferderennsport: die Handlungskompetenzen c1 bis c3, c9, d1 bis d3 und d10.

One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".

Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.

A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.

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