Règlement grand-ducal du 16 juin 2022 déterminant les différentes branches, les niveaux, la durée des cours, les programmes d’études et d’examens, les modalités d’obtention, de délivrance et de nomenclature des diplômes et certificats, ainsi que les modalités de transition entre les différents niveaux et les établissements dans l’enseignement musical.
Write the words of this act the way you think they should read. Solon shows your change as a redline against the published text and pins it to that exact text, so it can never be applied to wording you did not see.
Change 1
art_63
(1)L’éveil à la danse comprend trois années d’études au total. (2)Sont inscrits : 1°en « éveil 1 », cours collectif et hebdomadaire d’une durée de quarante-cinq minutes, les enfants âgés d’au moins quatre ans révolus avant le 1er septembre ; 2° en « éveil 2 », cours collectif et hebdomadaire d’une durée de quarante-cinq minutes, les enfants âgés d’au moins cinq ans révolus avant le 1er septembre ; 3° en « éveil 3 », cours collectif et hebdomadaire d’une durée de soixante minutes, les enfants âgés d’au moins six ans révolus avant le 1er septembre. Le passage d’une année à l’autre se fait en fonction de l’âge de l’enfant. (3)L’organigramme et le programme d’études détaillé de l’éveil à la danse figurent aux annexes A.3. et A.3.2.1. Chapitre III-Danse classique
art_63
(1)L’éveil à la danse comprend trois années d’études au total. (2)Sont inscrits : 1°en « éveil 1 », cours collectif et hebdomadaire d’une durée de quarante-cinq minutes, les enfants âgés d’au moins quatre ans révolus avant le 1er septembre ; 2° en « éveil 2 », cours collectif et hebdomadaire d’une durée de quarante-cinq minutes, les enfants âgés d’au moins cinq ans révolus avant le 1er septembre ; 3° en « éveil 3 », cours collectif et hebdomadaire d’une durée de soixante minutes, les enfants âgés d’au moins six ans révolus avant le 1er septembre. Le passage d’une année à l’autre se fait en fonction de l’âge de l’enfant. (3)L’organigramme et le programme d’études détaillé de l’éveil à la danse figurent aux annexes A.3. et A.3.2.1. Chapitre III-Danse classique
One line that says what changes, such as "Halve the dog tax".
Who it helps, what it costs, what it fixes. It is what persuades people to support it.
A proposal here is not law. Support on Solon is evidence that people want the change; the official route says what it takes to make it law.
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